什么是美，美是一种心情。面对春天的桃红柳绿，莺歌燕舞，夏日的枝繁叶茂，电闪雷鸣，秋天的金黄万里，硕果漫野，冬季的风啸冰封，银装素裹，我们或沉静缄语，或高歌成舞，或低吟为诗，或挥椽作画，抒放心中生成的美丽心情。我们也会钟情山水，留恋古迹，不远千里，不惧险难，登高望远，看云层舒卷，伫立水畔，望百舸争流，心中升腾着美丽的云雾。自然的美是无法否认，也是无法抗拒的。我们能做的只是以怎样的姿态徜徉在美丽盛开的花丛中。
教育也是同样，教育之美无处不在。当我们望着孩子们一双双求知若渴的眼睛，我们的心是美丽的；当我们听着孩子们一个个奇妙的答问，我们的心是美丽的。当孩子们因一道道题目攻克后而欢呼雀跃时，我们的心是美丽的；当孩子们为寻求答案而陷于沉思时，我们的心是美丽的。当孩子们为理想如何实现而发愁时，我们的心是美丽的，当孩子们为节日怎样设计狂度时，我们的心是美丽的。当孩子们为犯下错误而请求老师原谅时，我们的心是美丽的；当孩子们为一项创新发明而激动不已时，我们的心是美丽的。
教育是风景，而制造风景的人只有学生，他们才是教育真正的精灵，他们是美丽的使者。当他们和我们一起踏青，一起在春天的田野里放飞心情时，我们的教育因没有边栏而美丽。当他们围着新砌的花园，新辟的画廓而不知往返时，我们的教育因没有圈套而美丽。当他们在课堂尽情地共同合作，共同探究而沉醉其中时，我们的教育因没有程式而美丽。当他们在课外为完成作业，忙于资料搜寻，忙于实践验证而津津有味时，我们的教育因没有拘泥而美丽。
美丽不是单向的，它是一种心灵之音的真情传递，是情感之水的自然流淌。当我们为一堂课上得成功，让学生得到最大的获得时，教育是美丽的；当我们为解决学生思想瘩疙，让学生重新融入学习时，教育美丽的。当我们和学生一起在操场上锻炼，教育是美丽的；当我们与学生在课堂中为探求知识，而结伴同行时，教育是美丽的。当我们和学生在图书室，和学生一起沉醉于书香时，教育是美丽的；当我们和学生为了一道难题，共同协作忘情攻克时，教育是美丽的。
教育的美丽是一种心情，是不知奉献而在奉献的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知执着而在执着的心情。
教育需要这种美丽，更需要这种美丽开创的天地。
